揭開三和國文面紗

819 胡家蓉 　　 題目：改變自己，創造美好學習環境

　　堆積如山的垃圾，塵埃飛揚的混濁空氣，染上一層灰濛的地方，絕非眾人所希望的讀書環境。相對地，花團錦簇、百花齊放，百鳥齊鳴美不勝收的環境，是學習的天堂，但它必需靠大家共同打造。
　　　生活在同一片天花板下，一至週五踏進教室時，情況可謂經過世界大戰一般，整個校園好比「剩水殘山」一樣，原因無它，源於同學好玩或尋開心，看見牆壁就「凡走過，必留下痕跡」，留下自認為帥的印記！利用公物發洩亦大肆盡情破壞，這些皆是學校中常見學生破壞的陋習，不但毀壞美好的學習環境，也帶來了不良的學習風氣，一看十，十學百，大家以此互相「學習切磋」，惡性循環下，影響教師授課心情，學生也懶得看台上的老師一眼，取而代之的是台下一片混亂，紙條大戰，在天空飛舞的塑膠袋、在地上滾的保特瓶……。
　　　所謂「勿以惡小而為之」，其實這些日常生活中的小習慣，想改變並不難，只要時時刻刻提醒自己，不要再越線，先從自我約束開始，從自己的小動作－不隨便亂丟垃圾，不破壞公物，不說髒話．．．．．．漸漸地，好習慣耳濡目染給週遭朋友，慢慢地，好環境大家一起來改善，利用同儕之間的互動，加上校園的宣導，在團體的努力下，有一天，大家必能看見煥然一新的視野。
　　　當光鮮亮麗的色彩降臨，骯髒的環境病毒及人們的低品質環境必能被改造，還校園一個清新的面貌，讓我們一起開創充滿陽光的校園吧！



812 鄭詩璇 　　　　 題目：改變自己，創造美好學習環境

　　學校生活占了我們一天中幾乎一半的日子，在這個教育場所內，我們追求新知、修養品德，更嚮往一個更優良的環境，提昇學習效率，而所需要的就是我們的自我改變。
　　一所優良的學校，很多人直接連想到的是設施完備，師資優良，似乎決定學習品質的是學校本身提供條件，而非學生的素質。完善的設施、優質的師資，當然是學生所需要的，但學生的配合、素養卻往往被忽略了。髒亂的環境、浮動的氛圍都是由學生所製造的，而不是學校、老師所營造的。這些不好的環境因素，由學生所造成，而受到最多影響的也是學生個人。維護一個良好的環境，是學生的責任，亦是最後投射到自己身上的福利。
　　一個不好的氣氛是會感染到他人身上的，而不良的習慣亦是如此。不良的行為，在每個人的默許下，就變成無需重視的一塊，沒有人自我管理，或站出來遏止他人不對的行為，自然而然這個行為就成為大家所允許的，而非大家所反對的，如在公共洗手間內的垃圾桶，如果每個人都將垃圾擲入垃圾桶內，就較不會有人把垃圾不小心放在垃圾桶的周圍。若一個四周都是垃圾的垃圾桶，大家都會興起「不差我一個」的心態，就算垃圾沒有順利置入垃圾桶內，也置之不理，漸漸的，就造成環境的髒亂。
　　堅持自己的原則，堅持做對的事，不應該受外界的影響，才能遏止惡習的養成。不論是造成環境的髒亂、低俗的言語發表、公共設施的破壞，都不應以團體久而之形成的最低標準來規範自己，只有用自己心中的一把尺來衡量事物的是非，才能徹底摒除惡習，創造出優質的校園生活。
　　創造美好的學習環境，由自己開始，培養正確的價值觀，堅持自己的生活原則，不受他人的牽制，才可達到我們所追求的美好校園生活。