揭開三和國文面紗

範文：面對未來，我應該具備的能力

「望子成龍，望女成鳳」從小到大，父母從不吝於花費巨額金錢與大把時間，致力於栽培我們的各項能力。稚嫩的聲線朗朗念誦著陌生的語言，外語是接軌世界的自信；笨拙的腳步踩踏出目眩的迴旋，才藝是斡旋社交的利器；低垂的眉眼喃喃默記晦澀的文字；課業更是競逐試場必備的工具。然而，身處瞬息萬變的現代社會，真正帶領我們走向未來的才具，我認為是自學力、省思力與續航力。

求學的過程中，我們往往受限於既定課程的限制，「為考試而唸書」，「考到哪念到哪」，一旦逃離考試的囹圄，也就卸下這副名為讀書的鐐銬。然而，求學的真正目的在於求知，上至天文地理，下至尋常見聞，都應該是所欲求得的真知；更該是帶來無限喜悅的活水。面對未來，自學力，是我要配備的第一種能力。

學習當然是人生要務，但若一味求知，奉書本中的隻言片語為圭臬，卻忽略的生活中許多重要的觀察與省思，成為「知識的巨人，生活的侏儒」，也並非我所希冀。低眉背誦一個英文單字的拼音、文法固然重要；但睜開心靈與智慧的眼眸，體會生活中最美好的那些媽媽絮絮的安慰、弟妹輕放的腳步；更重要的是時時反省自己的道路是否悖離最初的想望。遠眺生命，自省力，是我要配備的第二種能力。

坊間的書肆或便利商店，架上最醒目處往往放著許多教人善用時間、教人理財，甚至是教人如何成功的雜誌書刊，而且十分暢銷。照常理推斷，這個社會應該充滿能充分利用時間、妥善投資理財而且樂享成功人生的「人生勝利組」；然而事實正好相反。依我之見，我們缺乏的並非是知識與方法，而是堅定自己的信念，並且持之以恆實踐下去的續航力。「滴水穿石」是人人都知道的道理，但惟有願意「一步一腳印」，把每一件尋常小事盡力完成的人，才能看見堅持不懈的成果。挑戰明天，續航力，是我要配備的第三種能力。

人生是一條穿山過嶺，起伏綿延的道路。我們或許能遙望前方那片蓊鬱的森林，但未及踏足林間的那一刻，我們難以測知這片深林是陰暗沉悶，或是花馥鳥囀。且讓我們佩掛自省的濾光鏡片，握緊以自學鑄就的長杖；持續踩踏堅定步伐邁向未來。

【聯合報╱文／陳淑玲（聯合報寫作教室講師）】

解析：取材範圍任你挑 寫深度找亮點

鑑別度在「見識性」上

今年會考作文考題十分具有時代意義，而鑑別度就在立意思想的闡述上是否有深度，能否從「常識」到「知識」再到「見識」。

題目希望學生能透過對生活環境及現況的觀察、體會，了解未來的趨勢，說明自己應具備哪些能力，以面對未來的挑戰。

本題取材廣度極大，舉凡溝通、協調、觀察、閱讀、英語、資訊整合、網路運用、終身學習、獨立思考、口語表達、自主等，都是切題的取材。

此外，若能從特殊生活經驗寫起，更能展現不同的亮點，例如：桃園縣六和高中附設國中部學生郭子漩先指出過去自己因無國際觀而喪失了許多學習、表現的機會，再論述「國際觀、世界觀」的重要；劉欣怡談「面對挫折，再次站起的能力」；高俊偉則談「適應不同環境的能力」。

取材「一項能力」或「多項能力」均可

若寫「一項能力」，可先描寫現實生活中的困境，藉此說明自己尚需什麼能力以解決眼前問題，並強調此能力在未來更是重要，為了讓未來的自己更有競爭力，現在該如何去培養這能力。

若寫「多項能力」，建議以「三項」為度，否則每項能力就可能只是蜻蜓點水，無法深入。結構布局上可採「總──分──總」架構設計：首段「總論」，先說明現今局勢或生活困境，帶出所需的三項能力；中間三段「分項」，分別說明此三項能力的內涵及其重要性；末段「總結」，積極立意，說明具備了這三項能力後將有信心迎向未來的挑戰。

無論是選擇寫幾項能力，都必須在文中強調這些能力在面對未來的重要性，甚至若能進一步指出如何讓自己擁有這些能力的方法、步驟會更完備。