【佳作一】寬與深
「寬」，是人生的廣度加豐富度；「深」，則是人生的厚度，寬與深看似人生的不同面向，但事實上，人生在寬與深的調和中，方能展現最強的生命韌度，擴展人生的價值。
古典物理學大師--牛頓使世人見識到了知識的深度、人生的寬度。年輕時即以高度的科學天分嶄露他的不凡，後來更發表了「萬有引力」和「牛頓三大運動定律」使他獲皇家科學院的殊榮，但他在深入探討力學後，更進一步轉往光學方面的研究，甚至老年時還竭盡心力研究微積分理論。他的成就不僅深遠而且層面寬廣，關鍵就在於他行事的認真、踏實，和專注。在人生各階段中，都有「階段性任務」，若專心一意地將心力投注於各階段上，那人生的「寬與深」便能兼顧。
當然，欲發展人生的「寬」或「深」取決於自身能力和外在因素，並非都能像牛頓一般達到人生境界的最佳平衡點。史懷哲三十歲時便獲得了三種領域的博士學位，但在傾聽「內心的鼓聲」、理想的呼喚後，他決心習醫，並前往非洲落後地區行醫、助人。因為認清所求，他勇敢堅毅地在各領域中轉換，雖然因生命有限，而無法更深入地鑽研各領域的知識，但是，所學之廣豐富了他人文、科學各方面的才能，並且在實踐行醫理想的歲月中，他不也為自己的人生注入了更深的愛和關懷關嗎？這，亦是另一層面的「深度」。
人生，是追尋和實踐的過程。在追尋中，我們將遭遇各式的選擇，體驗各色的人生風貌--這便是人生的「寬度」；在實踐中，我們竭盡心力灌溉夢想、追求卓越，在一次又一次的試煉與考驗中錘煉自我，增強能力-這便是人生的「深度」。牛頓和史懷哲皆依循自己的內心，勇敢畫出屬於自己獨特的「生命輿圖」，深與廣不再局限他們的人生意義，因為他們已用堅定的信念和努力地付出，使「深與廣的調合」綻放獨特的生命價值。
講評：
一、 本篇針對人生境界發想，首段即提出「人生在寬與深的調
和中，方能展現最強的生命韌度，擴展人生的價值」作為全文主旨。二、三段分別舉出牛頓與史懷哲為例，印證不同的生命姿態，只要有決心、肯努力，都能達到使生命既寬且深的境界。末段作結，回應前文，以努力與信念調和寬與深，繪造自我生命輿圖，有自勉勉人之意。
二、 見解不俗，體會深刻；結構端嚴，層次井然，文筆清順。
【佳作二】寬與深
一次文學的研討會上。一名記者問泰雅族作家瓦歷斯．諾幹：「同樣是原住民作家，您和達悟族的夏曼．藍波安先生，誰的文學比較卓越呢？」瓦歷斯微笑：「我住在山上，我的文學視野自然比較寬，而他來自水邊，造詣當然比我深。」
瓦歷斯的妙語化解了當時一度的尷尬，也剎時讓我明白了「寬」與「深」兩種不同的境界。「寬」是博覽的水平視角，而「深」則是專一精練的目光，「寬與深」的哲學不僅運用在文字書寫上，同時是一種人生追求進取的態度。
放眼大千世界中的美麗藝術，我渴望能彈箏遊藝，遍習禮樂射御書數，以寬的角度戴天履地。面對音樂，我感受搖滾樂驃駻而沛然莫之能禦的金屬撞擊，悠遊於古典音樂的和諧弦律；面對書本，我喜歡來自西方的奇幻小說，亦享受沉浸於古人的氣韻風流之中；面對書法，我敬仰歐陽詢的穩重工整，也欣賞王羲之的靈動。
然而，我發現淺嚐輒止已不再能滿足我焦渴的性靈，「逐二兔而不得一兔」，最後我選擇明末的大書法家傅山，做為我藝術上「深」的探索。倚側頓挫中化規矩於無形，傅山的字老殘而枯挺，一洗甜熟靈巧的風格，他所展現的是「寧拙毋巧，寧醜毋媚」的拙澀面目，遒勁的線條中豪氣干雲，反映了我內心渴求的那個，粉華剝蝕後赤裸裸的自我。
唯有如此的「深」我才能直視心底的真我；只有那麼「寬」我才能在天地中以靈明的視野行旅。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，在充滿大美的世界中，我將持續「寬且深」的探尋內在的涵養與外在的光華。
講評：
一、先以實例揭舉「寬」與「深」的差異，繼而以自己對音樂、文學、書法的多方欣賞，說明對「寬」的體驗及其不足，進而以自身對傅山書法風格的深入實踐，證明深入鑽研的具體收穫，最後扣合「寬」與「深」並重的人生探索之旅。層層遞進，周延而完足。
二、文筆流暢，敘述生動，舉證貼切，結構嚴謹
【佳作三】寬與深
寬，是草原；深，是峽谷；既寬且深，那要是海洋。在草原上馳騁，可以見識大千世界，豐富知識的類別；在峽谷裡逡巡，可以溯及上萬年的地質歷史，全盤掌握它過去與未來的身世；在海洋裡漫游，能夠在眼見琳瑯滿目的世界之際，同時捉住它們成形的脈絡，是理想中的理想。
然而，在現實之中，沒有人擁有那麼多的腦容量與無窮的光陰，貪心地裝載整個海洋。迫於無奈之下，我們勢必要有所取捨。寬或深？或許有人會這麼問，但我要說，是先寬後深。
在探索浩茫的知識宇宙的最初！應該盡其所能地廣泛閱覽，不要抱持任何的成見，努力拓廣自己見聞的邊境。在這個過程中，可以冷靜客觀的角度評判、分析、比較，洞悉事物與學問的優劣之處，取其所長與所短，暗記在心中，慢慢建立一套屬於自己的價值觀。
在那之後，便要選擇幾樣自己傾心的，開始深入鑽研，如同地質學家鑽開山壁，耐心且有條不紊地，建構一座穩健、富麗的知識城堡，讓它深植在自己心中，內化入靈魂的一部份。到了這裡，說不定要花上一輩子，然而我們也會擁有一枚自信、無愧的靈魂。
在探索學問時，妄想直接吞食海洋，只會雜亂無章，滿腹半調子的學問，卻沒有一樣是純熟通透的。有些人花了一生喝海水，最後才發現無以依憑時，只能仰天喟嘆，只恨不能重頭，我們不能不引以為鑑。
馳騁於廣褒草原，逡巡於深幽峽谷，我相信只要有條有理地充實自己，最後在我們心中，最少也會匯有明亮如鏡的湖泊。
講評：
一、 以形象式的書寫，點明寬、深的意義，清楚破題。並以先
寬後深為文章軸線，串起全文架構。後半則具體分述寬與深在知識學習的作用與重要，並說明有「寬」無「深」的缺失。
二、敘寫清晰，結構完整，善用具體意象。
【佳作四】寬與深
「不要將自己侷限在小天地裡，走出去，將會發現世界如此的寬大、精深！」人們往往安於現狀，只圖於眼前甚至表面的事物，卻忽略了自己那潛在的力量。如果我們能踏出腳步，或許視野就能更加遼闊！
在臺灣，人人認為醫師是個待遇優渥，大家爭破頭也要達到的位置。然而，人們常忽略了其所能奉獻的更遠大，更寬廣的那股助人的力量。台大優秀生羅一鈞便做到了更「寬」，他毅然決然地放棄臺灣的豐富資源，而選擇到那「最黑的大陸」，馬拉威。人們都說他瘋了，但他秉持著與他人不同的寬大的心，將愛心的種子撒播至更遙遠的角落。他也實現了「深」的境界，即使處於資訊不發達，是如此偏僻的一角，但就是因為鮮少有人願意委屈自己，花費心力研究那深暗，未知的大陸，所以更能充實醫學知識，在浩瀚如宇宙般的醫界中，發掘出無盡的寶藏，進而幫助更多病患。
我也喜歡在課內知識外的世界不停鑽研，不停充實自我。成功並不是一蹴可幾的，大文豪莎士比亞不是偶然會創作，在當馬車伕的閒餘，也會朝戲院內偷看，漸而具備了寫劇的能力。我們不知道挑戰會在何時降臨，但只要隨時裝備好自己，拓廣各方知識，汲取各個領域的新知；也別忘了溫知，朝更深的奧祕大海中鑽研，那麼即使在未來有多少的挑戰等著我們，也都能臨之而不懼了！
「活著是為了學習，但學習並不是為了活著。」在無限的未來裡，我們還擁有明天，趁著青春年少好好的充實自己，加廣視野，才是現在最重要的人生目標！
講評：
一、開頭點出人應突破現狀，才能發現世界的寬大與深奧；其後分別舉羅一鈞遠赴馬拉威習醫，因而扎下更深的醫學根基，莎士比亞在當馬車伕的餘暇，培養了編寫戲劇能力兩例，說明學習須兼顧深與寬。文末以「活著是為了學習，但學習並不是為了活著」作結，回應前文以深與寬態度學習的重要性。
二、文字通順，舉例妥切，轉折自然。
【佳作五】寬與深
如果我們想要開出飽滿的果實，我們需要進行寬與深的努力。寬，是廣泛的吸收我們所需的養分；深，是紮紮實實的在土壤裡深植我們所固有的根。寬的開闊與深的穩定，是我們在任何一領域的經營之中所必備的。
文藝復興年代，所要創造出來的「全才」，即是寬與深並進的學習方式。文藝復興裡的一代宗師達文西，除了是一個知名的畫家，更是發明家、機械家，更是一名解剖學專家。為了能夠畫出一匹生動的馬，達文西徹底對馬的骨骼和肌理進行研究，將每一吋肌肉移動的方式刻畫在他的素描內，更反覆練習繪畫的基本功，最後，他所畫出的馬栩栩如生，而這是他廣泛學習更多的知識的「寬」，以及用心加強基本功的「深」所打造出的成果！
我從還是一個牙牙學語的幼兒便開始學習與鋼琴上的黑白雙鍵對話。老師總是會讓我反覆練習一些毫無美感可言的練習曲，還有不同作曲家的曲子。小時候的我，不喜歡練習曲，也有自己偏好的作曲家，但老師還是會要求我紮實的練好每一首練習曲，還是讓我和每一時代的作曲家彈上一段時間的戀曲。一直到我長大之後，我才了解是練習曲讓我打下了深深的基本功，而不同作曲家的曲子使我有能力面對不同的曲風。
深度和寬度，決定了我們成功的強度。一個只有寬度而無深度的人，終將一事無成；一個有深度而欠缺寬度的人則把世界給走窄了。能同時以廣泛的寬，以及紮實的深去編織自己的夢想之翼，才能飛得高又看得遠！
講評：
一、 首先揭示「寬的開闊與深的穩定」，為人生中經營任何領
域所必備，點題清晰而貼切。二段舉達文西作畫為例，說明多領域學習和反覆練習的基本功，為造詣極境的法則。三段以自己學琴的體悟作印證，進一步深化論點，加強說服力。末段強調寬與深必須並重，以回應全文論旨。
二、結構穩健，文筆流暢，結尾尤見意象之美。
【佳作六】寬與深
「人之所學，於寬、於廣、於深。」這句從小爸爸就刻在書桌上的那塊翠綠的玉牌上，當作家訓之一。小時候的我，深不能了解這短短十個字所蘊含的道理何在。
即使媽媽讓我學習拉小提琴，我也未能體會這十個字是多麼地有哲理。剛開始，夾琴、練姿勢、習奏單調乏味的音階和毫無音律美感的練習曲，這些對只想演奏優美的韋瓦第協奏曲和輕快小夜曲的我，簡直是一場夢魘！但為了日後能成功地詮釋韋瓦第的優雅，我還是勉強撐了下去。五年過去了，指導老師終於點頭肯定我有能拉出巴洛克式的莊麗的能力了，可是她說：「練習音階和基本曲的時間還是要多一點喔。」當時的我心裡不免埋怨一番，覺得這些會浪費我的時間。
直到有一天，我去觀賞達利的畫展。在展覽中，最令我嘖嘖稱奇的不是他誇張而夢幻的主題，而是那逼真精湛的漸層技巧及光影效果；不論畫中事物是多麼不切實際，我都覺得它們栩栩如生，彷彿下一秒就從油畫中掉落至地板上。正當我驚嘆不已時，耳邊傳來了導覽人員的解說：「……達利之所以能有這種令人折服的技巧，全仰賴他每日不斷地練習最基本的塗抹技巧，及嘗試各種主題……」爸爸那塊玉牌和老師叮嚀時的關切神情，猛地竄入我的心中。而我才頓悟自己的技巧缺了什麼關鍵因素：缺乏加強基本功的「深」及學習更多曲風的「寬」。
自從那次觀展後，我的練琴方式變得截然不同：我不再敷衍地練基本功，反而花更多時間；我不再只侷限拉自己喜歡的曲目，反而去挑戰更多，像是柴可夫斯基的磅礴和普羅高菲夫的震憾。因為我知邊，「人之所學，於寬、於廣、於深。」
今天，我站在紅幕升起的舞臺上，手抱著小提琴獨奏第一名的獎盃，我知道我無愧於爸爸苦心刻上的家訓，和他所要我了解的寬與深的意義。
講評：
一、 以寬與深為家訓所示破題，隱指其重要性，隨即筆觸轉
向，點出作者之不解。然後由學小提琴之挫折經驗，到看達利畫展之體會，領悟基本功與寬廣學習之重要。結論則回歸「寬深」家訓之正確體悟，首尾呼應。
二、敘述流暢，文筆生動，結構完整
留言列表
