揭開三和國文面紗

問：教育界一直擔心現在的孩子寫作能力變差了，這是多慮嗎？

讀者變觀眾 科技分散注意力

余光中（以下簡稱余）：是有這個現象，但倒不是孩子變笨，而是注意力被分散了。因為科技，現在的孩子要看、要聽的東西實在太多了，閱讀的時間自然變少，讀者（readers）逐漸變成聽眾和觀眾（audience）。我和一些作家朋友們想做的，就是多少拉一些回來當讀者。

觀眾是比較被動的，有個場面或故事在你面前展開，你接受就是了；讀者比較主動，對文字多少要有點修養，才能把作家的文字還原為原來的經驗。

以前科技不發達，沒有影印、電腦，得一字一字抄寫，與文字親近；現在，連寫都不寫了。我現在教研究生英翻中，要他們不能打字，必須用有方格子的稿紙。哇，他們很怕。

功課用手寫 優秀學生做不來

我說：「這可能是你這一輩子最後一次好好看中文、一筆一畫寫下來的機會了，要好好寫。」不能寫草字、簡體字和別字。還是有一些優秀的學生應付不來。

朱天衣（以下簡稱朱）：我常常跟學生說，上網和閱讀是兩回事：上網是快速抓取資料而已；真正的閱讀，是要讓文字進入腦子十秒以後，進入深層的思考。

最近有個新名詞「功能性文盲」，指的是有些人只是識字，但不具備閱讀能力。我發現我的學生有七成以上看東西非常快，若問他每一段文字說些什麼，常說不清楚。

閱讀能力差 連考題都看不懂

有些學生連考試題目都讀不懂！學生的語文能力已經影響到數學、理科的能力。所以，功利點說，父母要讓學生功課好，也要加強閱讀能力。

但我看，十個孩子裡只有一、兩個有閱讀能力吧。（問：孩子寫作的障礙是沒有想法，還是沒有基本語彙？）簡單講，當孩子完全沒有閱讀，腦子根本就是空的，既無想法也無語彙。

【2008/06/02 聯合報】